огласные звуки мягкие? (Лебеди — лебедь, тюлени — тюлень. )
IV. Физкультминутка
Поднимает руки класс — это раз,
Повернулась голова - это два,
Руки вниз, вперед смотри - это три,
Руки в стороны пошире развели мы на четыре,
С силой их к плечам прижать — это пять.
Всем ребятам тихо сесть — это шесть.
V. Закрепление изученного материала
Упр. 205 (с. 125).
(Самостоятельное выполнение. Сверка с образцом на кон-
трольных карточках. Самооценка. )
VI. Рефлексия
— Спишите текст без ошибок.
Сеньтябр холоден, да сыт.
Нойабр сеньтабрю внук, октьабрю — сые, зимэ родной брат.
Один ученик работает на обратной стороне доски, остальные — в тетрадях. Самопроверка. Самооценка. )
VII. Подведение итогов урока
— Оцените свою работу за весь урок.
— Что у вас получилось очень хорошо?
— Что не получилось?
Домашнее задание
Выполнить упр. 206 (с. 126).
Урок 72. Правописание мягкого знака
в конце и середине слова перед другими согласными
Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы Ь.
Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Оборудование: иллюстрации с изображением тюленей.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Орфографическая минутка
У лесника
Мой дед лесник. Он изучал жизнь птиц. Ворону он научил говорить. Летом я живу у деда в лесу. Утром я бегу на речку и умываюсь холодной подои. По пути я рву лесные ягоды.
(Работа ведется по плану: 1) разбор орфограмм и сложного
I шписания слов; 2) запись текста под диктовку.
Также можно использовать КИМы (предупредительный диктант «Храбрый дрозд», с. 69).
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>