золото, позолоченный; поймал — пойманный. )
— Какая орфограмма в слоъерыбку? (Парная согласная в середине слова. )
— Кто сможет проверить это слово? (Рыбку — рыба. )
— В каких словах есть звук И? (Поймал, золотую, простую. )
— Какими буквами обозначен этот звук? (И, Ю. )
— В каких словах букв меньше, чем звуков? (Золотую, простую, так как буква Ю обозначает слог ЙУ. )
— В каком слове все согласные твердые? (Было, рыбку. )
— В каком слове все согласные звонкие? (Было. )
III. Работа по теме урока
— Откройте учебник на с. 116 и прочитайте информацию на «Страничке для любознательных».
— Почему звук И называют невидимкой? (Ответы детей. )
— Где прячется невидимка? (В буквах Е, Ё, Ю, Я.
— Где его легко обнаружить? (В конце слова и перед согласными. Упр. 186 (с. 116).
— Какое правило использовали при переносе слов? (Буква И остается на строке с предыдущей буквой.
— Как еще можно перенести эти слова? (Разбираются все варианты. )
— Спишите, разделяя слова для переноса.
IV. Физкультминутка
Мы писали, мы писали, А теперь все дружно встали, Ножками потопали, Ручками похлопали, Затем пальчики сожмем, Сядем к писать начнем.
V. Списывание текста с грамматическим заданием
(КИМы (текст «Лесной оркестр», с. 48). )
VI. Рефлексия
— Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведение итогов урока
— Что вспомнили о звуке И?
— Чему на уроке научились?
Домашнее задание
Выполнить упр. 187 (с. 116).
Урок 65. Слова с удвоенными согласными
Цель: познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными.
Планируемые результаты: учащиеся научатся слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме; аргументирован. отвечать, доказывать свое мнение.
Хо
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>