ы?
Скачут белочки и зайки —
Раз, два, три, раз, два, три. . ,
Скачут, скачут на лужайке — . - .
(Три прыжка на одной ноге,
затем три прыжка на другой. )
Посмотри, посмотри!
(Шесть прыжков на двух ногах. )
Встали — сели, встали - сели,
Вправо-влево поглядели.
(Повороты головы вправо-влево. )
V!. Развитие речи Упр. 182 (с. 114).
— Прочитайте задание. Что нужно сделать? (Составить из слов предложения, а из предложений — рассказ. )
— Из каждой цепочки слов составьте предложение.
— Расположите предложения так, чтобы получился рассказ.
— Придумайте заголовок. («Помощь». )
— Запишите текст.
— Прочитайте текст. (Ученик читает текст. )
— У кото так же?
— Кто написал по-другому? Прочитайте.
— Кто прав?
VII. Рефлексия
— Что на уроке вам понравилось?
— Какая работа показалась сложной?
— Оцените свою работу на уроке.
VIII, Подведение итогов урока
— Что вспомнили на уроке? (Как может обозначаться звук И/. )
— Чему учились? (Составлять предложения из слов и текст из предложений. )
Домашнее задание
Выполнить упр. 185 (с. 115).
Урок 64. Согласный звук И и буква И краткое
Цель: познакомить учащихся с особенностями буквы И.
Планируемые результаты: учащиеся научатся слышать звук И в словах и обозначать его буквами И, Е, Ё, Ю, Я; аргументирование отвечать,. доказывать свое мнение.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний Орфографическая минутка
— Запишите под диктовку.
Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую.
А, Пушкин (Слово сегодня учитель записывает на доске. )
— В каких словах орфограмма — безударная гласная в корне? (Золотую, поймал. )
— Подберите проверочные слова. (Золотую —
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>