ь, понимать и уважать мнение собеседника.
Физкультминут
ка с использованием ЭОР
2 мин
Демонстрация слайдов (ЭОР). Учитель предлагает выполнить комплекс упражнений на снятие усталости, осуществляет контроль. Дети выполняют упражненияЛичностные: сохранение здоровья.
Коммуникативные: адекватно оценивают собственное поведение
6Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Рассмотрите в таблице, как растения расположены в природе.
Какой вывод можно сделать?
- Откройте учебники на странице 42. Прочитаем об этом.
- Как называются этажи растений?
- Какие растения расположены в верхнем ярусе?
- Какие растения в самом низу?
- Какой ярус занимают кустарники?
- От чего зависит название леса?
Речевая разминка. Инсценировка «Деревья в лесу».
Что общего вы заметили у всех растений?
Какие части имеют растения?
Откройте рабочую тетрадь.
Отметьте части растений на схеме.
Проверьте работу друг друга.
- Какие части растений вы запомнили?- Самые высокие – деревья, средние – кустарники, низкие - травы
- Растения располагаются как будто живут на разных этажах.
Чтение вслух обучающимися
Ответы детей.
Дети показывают инсценировку «Деревья в лесу» (приложение)
В рабочей тетради учащиеся указывают части растения.
Проверяют работу друг друга.
Ответы детей. Коммуникативные: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами
Познавательные: умение выявлять сущность, особенности объектов; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные:
умение работать в парах.
Регулятивные: осуществляют действия по заданному правилу,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>