.
Личностные:
проявляют стремление к успешности в учебной деятельности
Регулятивные: умение определять успешность выполнения своего задания
8Включение всистему знаний и повторение
- Как прекрасен мир! Как разнообразен и удивителен по своей красоте и аромату мир растений. Но растения не только радуют нас. С древних времён люди постигали целебные свойства растений и передавали их из поколения в поколение.
- Вспомните названия растений, которые вы посчитали лишними, работая в группах.
На самом деле лишних растений не бывает. Все они нужны в природе.
Послушайте сообщения ребят об этих растениях
А теперь закройте на минутку глаза и представьте, что на земле нет ни одного растения, ни кустика, ни дерева, ни травинки и даже цветочные горшки в нашем классе опустели. Как вы думаете, что бы произошло на планете?
Итак, какой же вывод можно сделать? Для чего растения на земле? Как мы должны с ними обращаться?
Какое исследование вы проводили сегодня, и что оно помогло вам выяснить? (Слайд со схемой проблемного вопроса).
Задайте вопросы своему соседу.
В нашей школе ежегодно проходит акция по выращиванию герани и сирени. Этим учащиеся школы не только украшают территорию района, но и очищают воздух нашего города.
Ответы детей (берёза, одуванчик, сирень)
Сообщения обучающихся (приложение 2)
Ответы обучающихся
Мы наблюдали за различными растениями и выяснили, что царство растений можно разделить на три группы- деревья, кустарники, травы
Дети задают вопросы:
Как соседствуют растения?
Чем похожи все растения?
В чем отличия деревьев от кустарников?
В чем отличия травянистых растений от кустарников? и др. Регулятивные: саморегуляция.
Личностные: проявляют стремление к успешной уче
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>