х групп. Будем учиться замечать и ценить красоту мира растений.
- Прочитайте в учебнике, что об этом говорит Муравьишка.
IV. Работа по теме урока. ( Слайд 2. Отправляемся в путешествие. )
1. Чтобы решить все задачи, которые мы поставили перед собой, отправимся в путешествие:
Здесь ручей, журча, течёт,
Солнце спину не печёт,
Тень прохладу обещает,
И меня к себе влечёт.
Между ёлочек иду,
Может, здесь грибы найду.
Только спрятались маслята,
Мухоморы на виду.
Вижу белку на суку,
Слышу близкое "ку-ку".
Еж калачиком свернулся,
Отдыхает на боку.
Показался и исчез -
Я подумал: леший, бес. . .
Он всегда загадок полный -
Заповедный, что же?. . (Лес)
- Когда вы были в лесу, какие растения там видели? (ответы детей)
2. Знакомство с разнообразием растений. ( Слайд 3. Какие растения растут в лесу?)
- Рассмотрите еще раз изображение леса. Наша задача - разделить все эти растения на группы и разобраться, чем каждая группа отличается от другой.
- Какие группы вы бы выделили? (Слайд 4, 5. На какие группы можно разделить растения?)
- Чем деревья отличаются от остальных растений? (Слайд 6. )
- У дерева в течение всей жизни имеется единственный ствол, растущий и в длину, и в толщину. Ствол покрыт корой, от которого отходят ветви.
- Чем ель отличается от остальных деревьев?(Слайд 7. )
( У ели иголки вместо листьев. )
- На какие же 2 группы можно разделить все деревья? (Деревья бывают лиственные и хвойные. )
- Какие деревья мы называем лиственными, а какие хвойными? ( Лиственные - это деревья, у которых листья в виде пластинки, а у хвойных листья в виде иголочек. )
- Давайте подведем наш первый итог: первая группа растений - это д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>