травянистое растение.
- Проверьте работу друг у друга.
Самостоятельная работа учащихся с последующей проверкой в парах.
2. Работа по учебнику.
- Рассмотрите рисунок на странице 57 учебника. Назовите деревья, кустарники и травы, которые вы видите.
Деревья: клен, сосна.
Кустарники: калина, орешник.
Травы: одуванчик, репейник.
- Назовите их основные отличия.
3. Работа в тетради
В рабочей тетради в задании под 3 приведите свои примеры растений. Обменяйтесь тетрадями и посмотрите, какие примеры привел сосед по парте.
Самостоятельная работа учащихся с последующей проверкой в парах.
VI. Закрепление (Слайд14. Назови растение. К какой группе относится растение?)
Сосна, калина, орешник, клён, одуванчик, репейник, вероника дубравная.
-Ребята, а какую пользу приносят растения человеку? ( Выделяют кислород, радуют нас своей красотой, дают продукты питания, строительные материалы, лекарственные растения. )
- Как мы, люди, должны относиться к природе, растениям, если они нам так много дают?
-Давайте составим правила друзей природы. ( Слайд 15. )
1. Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Будем составлять букеты только из тех растений, которые вырастил человек.
2. Собирать лекарственные травы будем только в тех местах, где их много. Часть растений обязательно оставим в природе.
3. В лесу будем стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.
4. Находясь в природе нельзя ломать ветви деревьев и кустарников и вырезать на них надписи.
VI. Рефлексия. Д/у. " Найди свой дом". Высокий дом - для деревьев, пониже - для кустарников, низкий - для трав. У детей карточки с рисунком и названием растений.
VII. Подведение итогов.
- Мы позна
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>