еревья. Они могут быть лиственными и хвойными (Слайд 8).
- А как мы назовем одним словом эти растения (Слайд 9): шиповник, малина, орешник, смородина?
( Это кустарники. У них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких стволиков. )
- Чем кустарники отличаются от деревьев? (Слайд 10)
- Вторая группа растений - это кустарники. Они тоже могут быть лиственными и хвойными. Приведите примеры.
-Ребята, а что растёт под деревьями и кустарниками? (травы) (Слайд 11. )
- Чем травянистые растения отличаются от кустарников и деревьев? (Слайд 12. ) ( У травянистых растений нет ствола. У трав - мягкие и сочные стебли. )
- Давайте представим лес в виде лестницы. Какие растения будут находиться на верхней ступеньке? (деревья)
- Какие растения располагаются ниже? (кустарники)
- И на нижней ступеньке поселим . . . (травы). Учёныё называют такие ступеньки ярусами леса. (Слайд 13. Ярусы леса)
3. Работа по учебнику.
-Давайте проверим себя по тексту учебника стр. 56.
Учащиеся читают вслух текст.
Физкультминутка
Всем ребяткам быстро встать будем вместе отдыхать.
- Мы пойдём все в лес густой.
Это ель смотри, постой! (показываем дерево - тянемся вверх на носочках, руки поднимаем вверх)
Это дикая малина ( кустарник ниже - приседаем чуть , руки в стороны разводим)
Ну а это земляника ( относится к травам - садимся на корточки, наклоняем голову)
Снова видим мы сосну.
А теперь орешник.
Это белая берёзка
Ну а это вот морошка.
Тихо детям сесть на место, мы продолжим наш урок, выполним задания в срок!
V. Продолжение работы по теме урока
1. Выполнение заданий в рабочей тетради.
- Возьмите рабочие тетради и откройте их на стр. 19. В задании 1 схематично нарисуйте дерево, кустарник,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>