речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач
готовность слушать собеседника и вести диалог
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Д
Т
К
- Оборудование: гербарий растений, лупы у учащихся, сигнальные круги, интерактивная доска, смайлики
- План урока
1 этап: Самоопределение к деятельности (1 мин. )
2 этап: Актуализация знаний (2 мин. )
3 этап: Постановка учебной задачи (5 мин. )
4 этап: Изучение новой темы (решение учебной задачи) Практическая работа с использованием гербария. (15 мин. )
5 этап: Первичное закрепление ( фронтальная работа и в парах) (10 мин. )
6 этап: Обобщение и закрепление (игровая ситуация) (5 мин. )
7 этап: Рефлексия. Итог урока (2 мин. )
8 этап: домашнее задание
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Теоретическое обоснование
1 этап:
Доброе утро! Доброе утро солнцу, растениям, птицам! Доброе утро и вашим улыбчивым лицам!
Ребята, я рада вас видеть. На сегодняшнем уроке вас ждут большие и маленькие открытия, вы узнаете много нового и интересного, будете работать дружно в группах и уважать мнение друг друга.
Ученики настраиваются на работу
позитивное отношение к предстоящей деятельности, включение в учебную деятельность.
2 этап:
Гуляя по школьному двору, вы видели, как много там различных растений. Какие растения вам знакомы?
Какой вывод можем сделать?
Берёза, осина, подорожник, сирень, тополь, одуванчик, боярышник, ель, крыжовник, лиственница, черёмуха.
Все растения разные.
овладение действием обобщения, построение рассуждений.
3 этап:
Мест
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>