ьной цели;
- поиск и выделение необходимой информации
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
Регулятивные УУД
- Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно)
4. Физкультминутка.
Пословицы и поговорки.
Семь, восемь - лень отбросим
У восьмерки два кольца без начала и конца.
Личностные УУД.
действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.
Объяснение темы урока
- Животных в природе очень много, все они разные, но их можно разделить на несколько групп:
ЗВЕРИ
ПТИЦЫ
НАСЕКОМЫЕ
РЫБЫ, ЗЕМНОВОДНЫЕ И ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ
- А на какие виды можно разделить зверей?(Дикие и домашние. )
- Как вы думаете, откуда взялись домашние животные у человека?
В глубокой древности человек занимался охотой и собирал съедобные растения. Но это не очень надёжные занятия, так как не всегда удавалось убить животное и найти достаточно съедобных растений. На охоте, убивая взрослых животных, человек оставшихся детёнышей животных приносил домой и те, вырастая рядом с человеком, привыкали к нему и одомашнивались. Если человек, охотясь, получал шкуру, мясо, жир, то домашние животные давали ему, кроме мяса и шкур, молоко, сыр, сметану, ряженку, кефир, масло.
Кобылье молоко лечебное – это кумыс.
Овечье молоко - питательное, из него делают сыр-брынзу. Из шерсти и пуха человек научился делать ткани, одежду, одеяла. Из рогов и копыт делают клей, желатин.
- А чем питаются домашние животные летом?(Летом домашних животных выгоняют на пастбищ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>