сказа по плану. Декларирование егоПознавательное УУД.
(Логическое УУД. )
поиск и выделение необходимой информации;
анализ объектов с целью выделения признаков;
выбор оснований и критериев для сравнения, , классификации объектов; Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания Преобразовывать информацию из одной формы в другую
Регул.
Осуществлять действия по реализации плана, прилагая усилия для преодоления трудностей, сверяясь с целью и планом, поправляя себя при необходимости, если результат не достигнут
Коммуник.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую
Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи
8. Итог урока. Рефлексия.
– А теперь я бы хотела проверить с помощью вопросов, как вы усвоили тему урока.
Шуба из шерсти этого животного очень тёплая. (Овца)
Самое ласковое животное. (Кошка)
Почему корову называют домашним животным, ведь она, например, в отличие от кошек не живет в доме, а живёт в коровнике. (О ней заботится человек)
Можно ли назвать паука насекомым?(Да, у него шесть лап)
Как отличить жабу от лягушки?(У жабы бородавчатая кожа)
К какой группе животных относится черепаха?(Земноводные)
Птицы могут летать. Стрекоза тоже летает. К каким животным она относится? Почему?(Насекомое)
Как одним словом можно назвать животных, тело которых покрыто перьями?(Пернатые)
- Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что понравилось?
– Что показалось самым интересным?
А что было сложным?
Регулятивные
учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Коммуник.
Понимать другие позиции (взгляды, интересы)
Страницы: << < 5 | 6 | 7