)
-Какой покров (Роговые чешуйки)
iV. Физминутка
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке
По тропинке побежим,
До лужайки добежим
На лужайке на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнем
И домой пешком пойдем.
V. Закрепление нового материала.
Творческая работа.
Учитель:- Приступим к творческой работе. Составим рассказ о каждой группе животных. Для этого понадобятся маленькие конверты.
B
D
t
v
x
B
D
v
x
ˆ
À
Â
â
ä
B
x
Â
ä
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
- Взяли их. ( В конвертах находятся заготовки для составления синквейна. )
(Синквейн-это пятистрочная стихотворная форма, используемая как эффективный метод развития образной речи, которая позволяет быстро получить результат ).
- 1 гр. – насекомые удивительные, многоглазые, жужжат, стрекочут, порхают,
Насекомыхнасчитывается больше миллиона.
- 2 гр. -рыбы длинные, круглые, плавают, мечут, молчат, Колечки чешуи показывают возраст рыбы.
- 3 гр. – птицы голосистые, разноцветные, чирикают, крякают, щебечут,
Птицы - покорители воздушного океана.
- 4 гр. – звери, изящные,крылатые, рычат, мяукают, пыхтят ,
Звери – разные внешне существа.
( Кроме конвертов у каждой группы есть поле ,на котором будет составленсинквейн).
1.
2.
3.
4.
5.
Учитель:
– Найти слово, которое отвечает на вопрос «кто?» и приклеить его рядом с цифрой 1.
– Найти два слова, которые отвечают на вопрос «какие?» и приклеить их рядом с цифрой 2.
– Найти три слова, которые отвечают на вопрос «что делают?» и п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>