т кормушку по схеме.
- А чтобы кормушки получились прочные, и понравились птицам работайте в своих группах дружно.
-Выполнить кормушки.
- Определение учащимися материалов из которых выполнены кормушки.
Дети проговаривают, как правильно пользоваться ножницами.
- Коробка из-под сока и верёвка
Дети выставляют свои кормушки на столик.
Познавательные УУД:
- чтение и слушание;
- умение извлекать нужную информацию;
- дополнение и расширение имеющихся знаний
10 минут.
На данном этапе обучающиеся под руководством учителя по плану изготавливали кормушку для птиц своими руками.
8. Продолжение изучение нового материала.
Мало сделать кормушки,надо знать,что в неё можно положть.
-Чем можно покормить птиц?
В свои кормушки положите то что по вашему мнению питаются птицы.
Что вы положили в кармушки?
Что вы оставили в тарелках?Чем не питаются птицы?
Почему?
Отвечают на вопросы учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Ответы детей.
Познавательные УУД:
- отбирать информацию.
Коммуникативные УУД:
-аргументировать свою позицию;
- участвовать в диалоге на уроке
Предметные:
- получат возможность научиться оказывать помощь зимующим птицам (изготавливать кормушки); обобщать жизненные наблюдения.
Личностные УУД:
- осознают ответственное отношение к природе на примере посильной помощи зимующим птицам.
5 минут.
На этом этапе урока использовала коллективную форму работы. Закрепили знания по выбор
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>