у корма для птиц.
.
При помощи презентации обучающиеся знакомятся с особенностями выбора корма для птиц.
9. Обобщение полученных знаний.
Работа в рабочей тетради с. 53,упр 3(2)
Работа в рабочей тетради
Регулятивные УУД:
- применять для решения логические действия анализа, сравнения, обобщения, построения рассуждений и выводов.
4 минуты.
На этом этапе урока обобщаются полученные знания . Использовала индивидуальную форму работы .
10. Подведение итогов урока
11. Рефлексия.
Вспомните ,что вы узнали и чему научились на уроке?
Посмотрите на доску . На нашей поляне кормушка она пуста . У меня на столе лежат три вида птиц . Которые будут отражать ваше мнение:
Желтые-я все запомнил, всему научился;
Зеленая-всему научился ,но надо повторить;
Красная-я работал на уроке но не очень запомнил
Ответы детей.
Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке
Регулятивные УУД:
- прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и оценивают результат своей работы.
2 минуты.
Проведена рефлексия с целью умения оценивать свою деятельность.
12. Домашнее задание.
1. Выполнить упражнение 2,с. 52
2. Вместе со взрослыми смастерите кормушки, дома, и повесите их положите в них корм. Не забывайте класть корм постоянно.
3. Сочинить сказку ,рассказ или стихотворение о зимующих птицах
- Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли задания, внимательно слушали своих одноклассников.
Спасибо за урок!
Личностные УУД:
- понимают значение знаний для человека и принимают его.
2 минута.
Время, отведённое на все этапы урока, было соблюдено.
Все поставленные
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>