/>регулятивные:
- умение планировать и регулировать свою деятельность;
2. Постановка проблемы.
Учитель начинает организацию деятельности обучающихся:
"Сегодня у нас будет необычный урок. Мы будем исследовать, а наш класс превратится в научно-исследовательскую лабораторию. Ребята, а вы знаете кто такие исследователи? Давайте обратимся к словарю:
Исследователь -- это грамотный, умелый, опытный специалист, который с помощью знаний и навыков изучает что-то, с целью стать знающим, ученым, эрудированным, талантливым.
А какой главный вопрос у нашего исследования, вы узнаете позже.
Посмотрите вокруг, что вы видите? А что за окном? Как можно назвать всё, что нас окружает? (окружающий мир) А с помощью чего мы воспринимаем окружающий мир? На этот вопрос нам предстоит ответить на уроке.
Слушание монолога учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Работа со словарем.
Выполнение анализа окружающей обстановки.
Метапредметные УУД:
познавательные:
- проводить аналогию между изучаемым материалом и собственным жизненным опытом.
3. Актуализация знаний.
Учитель осуществляет план работы по определению темы, цели и задач урока:
"Посмотрите внимательно на доску. На ней находится главный вопрос нашего исследования "Как мы воспринимаем мир?". Как думаете какая же тема у нашего урока? Тема урока: как мы воспринимаем мир. Ребята, для того чтобы наша работа была слаженной и продуктивной нам необходимо поставить. Исходя из темы занятия, предположите какая у нас сегодня будет цель. Обратите внимание на слайде есть подсказки. Цель урока: узнать, как мы воспринимаем мир. Действительно, мы будем сегодня работать по поставленной цели и узнаем, как и с помощью чего мы воспринимаем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>