ь представление о живой и неживой природе.
Задачи:
1. Расширить знания учащихся о том, какая бывает природа.
2. Научить различать объекты неживой и живой природы.
3. Познакомить со связью между живой и неживой природой.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Целеполагание
- Скажите, а кто же сегодня снова пришел к нам на урок за знаниями?
(Муравьишка Вопросик)
- Он, как всегда принёс нам вопрос:
-Вспомните, когда вы сегодня шли в школу, что вы видели?
- Подумайте, на какие 2 группы мы можем их разделить?
- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке?
- Поставьте цель сегодняшнего урока
-Откройте учебник на стр. 24 и прочтите в учебнике название нового раздела и темы для изучения в этом разделе.
- Какие задачи мы должны решить с вами на данном уроке?
- Растения, облака, солнце, людей, машины, деревья здания и т. д.
- Живые и неживые.
- Тема урока - Неживая и живая природа
1. Узнаем, какая бывает природа.
2. Научимся различать объекты неживой и живой природы;
3. Научимся находить связи между живой и неживой природой.
Открытие нового знания
-Что относится к живой, а что к неживой природе?
- Рассмотрите изображения и сделайте вывод о том, какие объекты относятся к живой природе и какие к неживой.
- Назовите признаки живой природы.
- Скажите, а растения дышат?
- Да, они поглощают углекислый газ, а выделяют кислород.
- Ребята, как Вы думаете, какими еще признаками живой природы обладают растения?
- Ребята, назовите признаки неживой природы?
- А какие объекты относятся к живой природе?
- Какие объекты относятся к неживой природе?
- Вывод: В окружающем мире природы вместе с нами живут растения,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>