яет письмо)
- Кто такой адресат?
(на его адрес приходит письмо)
- А Муравьишка - это отправитель или адресат?
(отправитель)
А как назвать друга Муравьишки?
(адресат)
5. Этап применения новых знаний.
работа в парах - установление последовательности путешествия письма.
(рабочая тетрадь, "Приложение", с. 59 и простой карандаш)
Сейчас поработаем в парах.
-Откройте рабочие тетради "Приложение" с. 59", возьмите простой карандаш и попробуйте сами определить как же путешествует письмо. В этом вам помогут загадки.
- Если правильно разгадаете загадку, то узнаете, какая картинка будет по счёту первой.
-Работайте дружно, помогайте друг другу.
.
К дому - невеличке подлетают птички.
Весточки, приветы понесут по свету. (Почтовый ящик, письма)
(Дети размещают картинку с изображением почтового ящика первой по счёту)
Без крыльев, а летят, без языка, а говорят. (Письма)
(Дети размещают картинку с изображением почтового мешка второй по счёту)
- В такие мешки складывают работники почты письма из почтовых ящиков и везут их на почту. Здесь на каждый конверт ставят штамп с датой отправления письма.
- Затем письма сортируют по месту назначения и третья картинка будет. . .
(с изображением двух стопок писем)
Что за птица: песен не поёт, гнёзда не вьёт, людей и груз везёт. (самолёт)
Полотно, а не дорожка, конь не конь - сороконожка.
По дороге той ползёт, весь обоз один везёт. (поезд)
(Четвёртая картинка - самолёт и поезд)
- В каких случаях письма отправляются в путешествие на поезде, а когда на самолёте?
(На дальние расстояния на самолёте, на близкие - на поезде)
- Какая карточка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>