их детей. Потеряв интерес к нам, дети не ждут ничего интересного и от тех текстов, которые мы им настойчиво предлагаем.
Все эти обстоятельства сыграли немалую роль в появлении у довольно большой части молодёжи бездуховности, низкой нравственности, поэтому, на мой взгляд, перед учителем словесности стоит одна из главнейших задач современности - возродить отодвинутый на задний план интерес школьника к чтению. Воспитать творческую личность без книги невозможно: чтение развивает познавательные процессы, личную культуру, формирует восприимчивость.
С проблемой нежелания чтения у учен6иков в той или иной степени сталкиваются многие учителя. И единственно верного решения этой проблемы, наверное, нет. Поэтому учителю постоянно приходится находиться в поиске верного направления для формирования сознательного читателя.
Цель моих уроков - воспитание читателя, который на основе классической литературы впитает в себя особенности русской души - патриотизм, гуманизм, духовность, ответственность за свою судьбу Родины.
Основными задачами своей работы считаю:
- воспитание любви к чтению и изучению литературы;
- формирование потребности читать;
- воспитание литературного вкуса;
- формирование духовно-нравственных ценностей, собственных убеждений, способности их утверждать и отстаивать.
Начинать нужно с себя. Если учитель не ограничивает свои уроки механическим воспроизведением материала учебника, а находится в постоянном творческом поиске, много читает сам, может вызвать интерес детей одной лишь мыслью, удачно подобранной фразой из текста, тогда, я думаю, учитель сможет разбудить внимание ученика, повысить интерес к чтению.
Не просто читать, а уметь читать - способность ребёнка не только воспринимать информацию и прослеживать сюжетную лин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>