ай и произноси быстро.
Как на пишущей машинке
Две хорошенькие свинки:
Туки-туки-туки-тук!
Туки-туки-туки-тук!
И постукивают,
И похрюкивают:
Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!
Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!
Эффективен такой вид работы, как подготовка "партитуры" -- учитель заранее на подобранном тексте расставляет стрелочки над словами следующим образом: "стрелка вверх" -- чтение громко, а "стрелка вниз" -- чтение тихо.
Чтение шепотом и медленно, затем громко и быстро.
Учащиеся первых-вторых классов с интересом выполняют фонетические зарядки.
Фонетические зарядки.
Как блеет баран? (Бе-е-е)
Как гогочет гусь? (Га-га-га)
Как поют комарики? (З-з-з)
Как вскрикивают от испуга? (Ой! Ой!)
Развивать технику чтения можно с помощью специальных игр.
Вот некоторые из них:
Жужжащее чтение.
Ежедневное чтение на уроке, когда все ученики читают вполголоса в течение 5 минут.
Чтение перед сном.
Многократное чтение текста.
Суть такого упражнения заключается в следующем: ученики читают одновременно текст, но каждый в своем темпе. По истечении минуты учитель останавливает ребят, и они примечают слово, до которого дочитали. Далее педагог просит прочитать детям текст орфографически. Затем, повторное прочтение этого же отрывка предполагает чтение орфоэпическое (как говорим). И снова ребята примечают слово, до которого они дочитали и сравнивают с предыдущим результатом.
Чтение наоборот.
Такой способ предполагает чтение слов не слева направо, а справа налево. Такое чтение полезно, так как регулярно тренирует ребенка в слиянии букв и чтении слов без напряжения.
Вершки да корешки.
Ребятам предлагается прочитать слова, закрывая длинной непрозрачной линейкой
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>