ервой и последней буквы в слове; первого и последнего слова в предложении.
15. "Прятки". Нахождение в тексте слова с определенным признаком (начинается на букву а; состоит из двух слогов; с ударением в конце слова и др. ).
16. Круговое чтение. Небольшой текст читают по одному слову друг за другом несколько раз.
17. "Кто быстрее?" На доске написано предложение, на столе рассыпаны тексты. По сигналу ученики ищут в текстах данное предложение.
18. "Фотоглаз":
а) на доске столбик слов, которые ученики читают определенное время. Слова закрываются, дети по памяти называют прочитанные слова;
б) учитель показывает кадр диафильма, ученики должны воспроизвести подпись к кадру.
19. "Угадай":
найти пропущенное слово, предложение.
чтение текста через решетку.
20. "Найди меня". На листах написаны строчки букв, между буквами "спрятаны" целые слова. Их нужно найти.
21. "Счет слов". На максимальной скорости дети читают текст и одновременно считают слова. Перед чтением ученикам задается вопрос, на который они должны ответить после окончания работы.
22. "Сканирование". За 20-30 секунд ученики "пробегают" глазами текст в поисках важной информации.
Упражнения для формирования навыков выразительного чтения.
1. Артикуляция: гласные и согласные звуки, слоги различных видов.
2. Чтение труднопроизносимых слов (демократия, экскаватор, эскалатор).
3. Чтение скороговорок.
4. "Окончания". Повышенное требование к четкости окончаний слов. Упражнение длится не более 30 секунд.
5. Выделение голосом то одного, то другого слова в предложении.
6. "На одном дыхании". Сделать глубокий вдох, прочитать предл
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>