них результатов по предметам. Такая сводная таблица результатов позволяет увидеть проблемные предметы, по которым у ребят большинство низких отметок. Когда учитель определит для себя такие предметы, он должен провести опрос среди педагогов, преподающих данные предметы, и подготовить информацию для родителей.
Индивидуальный анализ учебной работы по каждому ученику может быть составлен по следующему плану:
Сводная ведомость учебных результатов четверти.
Мнение учителей-предметников о результативности учебного труда школьника по предметам с низкими учебными результатами.
Учителям предлагается следующий план анализа:
Отношение ученика к учебной деятельности на уроке.
Отношение ученика к выполнению домашней работы.
Личный вклад ученика в процесс учебной деятельности по
предмету:
инициатива;
добросовестность;
ответственность;
работоспособность;
желание поработать дополнительно и т. д.
4. Возможные пути учебной коррекции.
Классный руководитель высказывает мнение об отношении ученика к реззльтатам собственной учебной деятельности.
Учителя-предметники дают рекомендации родителям ученика. IV. Сравнительный анализ интеллектуального развития учащихся
Психологическая служба школы готовит сравнительный анализ развития интеллектуальных умений учащихся.
Для сравнения психологи берут результаты уровня интеллектуального развития при поступлении в среднюю школу и спустя четыре года. Родители могут увидеть прогресс в развитии интеллектуальных умений школьника или, наоборот, проблему, которая требует немедленного решения. Психологи не только констатируют результаты учебных достижений учащихся, но и предлагают родителям различные виды помощи их детям:
занятия в школе интеллектуального развития (по желанию ро
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>