ояние, а от огорчения эмоции
Д: Движения головой означеют "да", "нет". А движение руками "привет", "пока"
7. Самостоятельное применение знаний
У: Отлично, а теперь открываем свои рабочие тетради на странице 5 и рассмотрим задание 1, что нам нужно сделать?
У: Хорошо, выполняем самостоятельно, затем мы с вами проверим.
У: Приступим ко второму заданию. Во втором задании ребята работаете в парах, для этого сначала самостоятельно заполняем первую колонку таблицы, затем эти эмоции вы показываете совему соседу по парте, ваш сосед должен угадать и вписать во вторую табличку. Затем вы меняетесь, один показывает, а другой отгадывает и заполняет табличку.
Д: Нужно вписать эмоции
Д: Выполняют задание
8. Итог урока
У: Ребята, так какой вопрос у нас возник в начале урока?
У: Смогли мы на него ответить?
У: Верно, молодцы. Давайте еще немного вспомним с вами, что мы узнали на уроке.
У: Чем положительные эмоции отличаются от отрицательных?
У: Можно ли считать, что положительные эмоции хорошие а отрицательные плохие?
У: Хорошо, какие нужно соблюдать правила проявления эмоций?
У: Замечательно, молодцы!
Д: Как другие люди узнают, что просиходить у человека во внутреннем мире, если сам он не рассказывает о своих переживаниях
Д: Да
Д: Положительные эмоции выражают счастье, веселье, радость, а отрицательные эмоции выражают грусть, испуг, и даже злость
Д: Да
Д: Нужно контролировать их а иногда даже сдерживать потому что они могут обидеть или растроить других людей.
9. Рефлексия
10. Домашнее задание
У: Ребята, с
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>