юша ничего не делал, Доктор ответил Анюте так, потому что по выражению лица было видно, что она растроена.
Д: На первой фотографии ребёнок грустный, растроеный, на второй фотографии задумчивый и серьёзный, на третей фотографии радостный, на четвёртой весёлый.
5. Открытие нового знания
У: Как вы думаете, что такое эмоции?
У: Хорошо, а как вы понимаете, положительные эмоции и отрицательные эмоции?
У: Молодцы! Ребята, какие переживания у человека отражаются на его лице?
У: Замечательно! Давайте прочитаем текст, на странице 17. Саша прочитает нам вслух, остальные внимательно слушаем.
У: Обратите внимание ребята, как переводится слово эмоции с латинского языка?
У: Хорошо, посмотрите на иллюстрации в учебнике, какие эмоции герои испытывают на первой иллюстрации, положительные или отрицательные?
У: Отлично, смотрим на вторую иллюстрацию, что мы можем сказать о ней? Какие эмоции испытывают герои?
У: Следующая иллюстрация, смотрим внимтаельно.
У: Очень хорошо и последняя иллюстрация, какие эмоции испытывает герой?
У: Работаем дальше, открываем учебники на странице 18, прочитаем текст.
У: Ребята, а эмоции могут испытывать только люди?
У: Совершенно верно. Ребята, почему для человека и животных существуют разные правила проявления эмоций?
У: Посмотрите на рисунки в учебнике, найдите рисунок на котором человек, выражая свои эмоции, нарушает правила приличного поведения?
У: Хорошо, а почему вы так решили?
У: Какой мы можем сделать вывод?
У: Хорошо, давайте сравним наш вывод с выводом авторов учебника.
У: Совпадает наш вывод с выводом авторов учебника?
У: Замеч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>