r/>- установка на здоровый образ жизни
7.
Применение новых знаний.
1. Чтение и сравнение температур.
УЧИТЕЛЬ: Прочтите по-разному: 5, - 2, - 11, 21, 0
- В какое время года мы можем наблюдать эти температуры? Какая температура приемлема для помещения?
- Покажите на своих моделях эти температуры.
- Сравните: 43 . . . 54 14 . . . - 12
500 . . . - 30 - 6 . . . 0
25 . . . - 2 6 . . . 0
Познавательные УУД
- ориентироваться на разнообразные способы решения задач;
- проводить сравнение;
8.
Самостоятельная работа.
УЧИТЕЛЬ: Откройте тетради на стр. 10 - 11. Выполните задания 2, 3.
(Фронтальная проверка. )
Регулятивные УУД
-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
9.
Включение нового знания в систему знаний и повторение.
УЧИТЕЛЬ: Давайте же разъясним спор Вани и Маши: Тепло ли у нас было в классе?
Что для этого надо сделать
Дети: Измерить температуру при помощи термометра
Учитель: Измеряем. Что можно сказать?.
ДЕТИ: Я считаю, что тепло, потому что температура воздуха 21. Может Женя заболела и ей кажется, что холодно. Потому что ее знобит.
УЧИТЕЛЬ: Есть другие мнения?
Регулятивные УУД
- применять и сохранять учебную задачу;
Познавательные УУД
Использование модели для решения задач;
10
Итог урока.
Учитель: Итак, какая же была тема нашего сегодняшнего урока?
- Какие цели вы перед собой ставили?
- Как вы ее достигли?
-Что вам помогло в достижении цели?
Оценочная деятельность:
Учитель: Вы рисовали лесенку . Поставьте себя на ту ступень, на которой вы находитесь теперь по знанию этой темы.
Регулятивные УУД
- применять и сохранять учебную за
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>