ще поставил такую же цель?
Вот у нас сформировалась еще одна группа по целям.
Ученик: А я хочу узнать строение термометра.
Учитель: Кто еще поставил такую же цель?
Ученик: Я хочу узнать какие виды термометров бывают.
Учитель: какие средства помогут нам в достижении целей?
Ученики: -Наши знания;
- Учитель;
Оценочная деятельность:
Учитель: Начертите в тетради лесенку и поставьте себя на ту ступень, на которой вы находитесь сейчас по знанию этой темы.
Регулятивные УУД
- применять и сохранять учебную задачу;
- постановка учебной задачи на основании соотношения того, что неизвестно;
Познавательные УУД
- самостоятельно выделять и формировать познавательную цель
Коммуникативные УУД
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
Регулятивные УУД
- умение слышать другого
Личностные УУД
- способность к самооценке
5.
Подводящий к решению проблемы диалог. Поиск решения.
1. Строение термометра.
УЧИТЕЛЬ: Рассмотрите термометр. Им измеряют температуру воздуха. Изобретателем термометра принято считать Галилея. Из чего он состоит?
ДЕТИ: Трубочка с жидкостью, корпус, деления.
УЧИТЕЛЬ: Правильно. В корпусе термометра есть шкала, на ней нанесены деления и числа, а в трубочке подкрашенная жидкость или ртуть.
(На доску рядом с моделью термометра вывешиваются таблички с названиями частей термометра).
шкала
Середина шкалы - это нуль. Отсюда начинается отсчёт температуры. Значения выше нуля записываются со знаком плюс 10, значения ниже нуля записываются со знаком минус - 10. Читать такую температуру можно по-разному.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>