ственных и несущественных признаков
П. - осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации.
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
6. Первичное закрепление с проговаривание во внешней речи
Словесный (беседа), практический(упражнение)
-Теперь смотрим на 65 упражнение.
-Кто прочитает, что нужно сделать в этом упражнении?Рассмотрите схему.
Пользуясь ей, подготовьте в парах устное сообщение на тему "Что я знаю о значениях слов русского языка".
-Расскажите, что такое однозначные слова, многозначные.
-Какие слова относятся к синонимам? Антонимам?
-А что такое синоним? А антоним?(в учебнике определения)
-А теперь в парах составляем предложение с одним из данных в схеме слов, и записываем его.
(После работы опросить троих учащихся)
Работа в парах.
-Приведите свои примеры однозначных и многозначных слов. (опросить двух учащихся)
-Какой вывод мы можем сделать после выполнения данного упражнения?
Проведение физкультминутки.
Потрудились - отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
Читают упражнение.
Готовят устное сообщение в парах.
Отвечают 2 ученика
Отвечают, называя их лексическое значение
Синоним - слова, близкие по значению, антоним - слова, противоположные по значению.
Выполняют
Приводят свои примеры однозначных и многозначных слов
Ответы детей. Что некоторые слова произносятся и пишутся одинаково, но имеют разное лексическое
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>