огозначные?
-Откройте учебник на странице 40, смотрим на 64 упражнение, необходимо прочитать текст.
-Кто прочитает?
-О чем говориться в тексте?
-Что хотел передать автор текста?
-Верно!
-Согласны ли вы с ним?
-Ребята, а какой смысл в первом предложении?
-Хорошо, а какое оно по цели высказывания?
-Правильно, восклицательное, его нужно произносить с восклицанием, кто произнесет?
-Начинаем выполнять задания.
-Спишите первое предложение.
-Запишите выделенные слова. Какие слова мы запишем? (Проверка по слайду!)
-Теперь нужно объяснить лексическое значение каждого слова. (Когда учащиеся отвечают, нужно спрашивать сколько значений имеет это слово)
-А теперь, давайте вспомним, что же такое лексическое значение слова, под упражнением нам дана подсказка, кто ее прочитает?
-Какой вывод мы можем сделать после выполнения данного упражнения?
Ответы детей.
Открывают и читают задание.
Читают текст
О хороших, добрых словах.
Что русский язык- богатый язык.
Да
Отвечают
Восклицательное
Произносят
Один обучающийся работает у доски, остальные в тетрадях.
Мир, дружба, родина, Россия, берёза, солнце, счастье, весна, радость, мама.
Читают подсказку.
Ответы детей. Каждое слово что-то обозначает, имеет своё лексическое значение.
Выявлять слова, значение которых требует уточнения.
К- владеть диалогической формой речи.
П. - строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
П- осуществлять анализ объектов с выделением суще
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>