4. Рассказать об исследовании.
-У каждой группы будет свое задание. При выполнении заданий вы будете пользоваться заданиями в блоге класса, электронным учебником - с. 92-93.
- Прежде чем мы начнем исследование, обратите внимание на критерии, по которым я буду оценивать вашу работу:
- слаженность работы группы (бесконфликтность и быстрота);
- аккуратность выполнения исследования.
- А теперь приступаем к исследованиям! Успехов! Когда вы выполните задание, вы поднимаете руку, и я фиксирую вашу готовность, и именно в таком порядке группы будут выступать и помогать нашему человечку.
- Капитаны получите материал для исследования и распределите обязанности в группе: откройте блог класса и получите задание по ссылке.
Задание для 1 группы: Какие виды воздушного транспорта вы знаете? Используя, введите в поисковую систему "виды воздушного транспорта" и подготовьте презентацию воздушного транспорта
Задание для 2 группы: чем различаются вертолёт и самолёт? Найдите определение в толковом словаре слов "вертолёт", "самолёт" и сравните эти виды воздушного транспорта.
Задание для 3 группы: изготовьте самолётик из бумаги. Проверьте, летает ли он у вас
Задание для 4 группы: прослушайте лекцию учителя на сайте "Интернет урок"
Смотрим и обсуждаем:
"Применение свойств воздуха": http://interneturok. ru/ru/school/okruj-mir/3-klass/undefined/svoystva-vozduha
Задание для 5 группы: подумайте, каким газом надо наполнить детский воздушный шарик, чтобы он поднялся вверх?
- Давайте обсудим, как вы выполняли исследование. При выступлении вы должны проанализировать свою работу по плану:
КАРТА ИССЛЕДОВАНИЯ
У нашей группы было задание. . .
Чтобы выполнить его на
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>