о обо мне ты знаешь".
Участвуют в диалоге с учителем.
Выполняют работу в тестовых тетрадях на стр. 49тест 5
За кукольной ширмой ребята инсценируют диалог Воздушного шарика и мальчика Коли
3. Мотивация
На данном этапе организуется подготовка и мотивация учащихся к учебной деятельности, происходит совместное открытие тему урока. Учитель подводит учащихся к осознанию учебной задачи урока.
- Итак, уважаемые естествоиспытатели, давайте подумаем, как можно помочь подружиться Воздушному Шарику с мальчиком. Что ещё мы можем узнать о воздухе?
В процессе обсуждения заполняется таблица "Интересно. Хотим узнать" в планшетах (учитель открывает таблицу "Знаем. Интересно. Хотим узнать. Узнали"
ответов на экране)
- Давайте попробуем вместе сформулировать тему нашего урока (подводящий к формулировке темы диалог):
- О чём мы будем сегодня вести речь?
- Да, мы будем говорить сегодня о том, как использует воздух человек.
На слайде появляется уточненная тема урока
"Как используют воздух".
Постановка учебной задачи
- Что вам хотелось бы узнать по теме нашего урока? Давайте вместе сформулируем то, чем будем сегодня на уроке заниматься (читает сформулированные ответы детей в таблице):
Познакомиться с тем, как . . . . . . (использует воздух человек)
Узнать. . . . (для чего нам нужен воздух)
- В конце урока нам нужно получить ответ на основной вопрос:
Как человек использует воздух?(вопрос формулирую в таблицу в колонку "Интересно. Хотим узнать" и вывешиваю на доску)
- Мы будем проводить исследования, как настоящие естествоиспытатели, и если мы всё с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>