а Мари и Принца. Для этого мне понадобиться один мальчик, т. е. Принц и девочка – Мари, а так же девочки-снежинки. (Девочки-снежинки кружатся, плавно качая руками).
б) Исполнение вальса.
Вывод: - Как мы исполняли танец?
- Плавное кружение у нас было?
- Что рисовала музыка? (Вальс снежных хлопьев).
а) Рассказ.
- В царстве сластей, лакомств и игрушек Мари и Щелкунчика встречает фея Драже. Музыку феи Драже мы услышим в исполнении инструмента, называется он челеста.
- Вам задание во время слушания музыки:
- Рассказать о звучании этого инструмента и как танцует фея Драже.
б) Слушание.
в) Анализ.
- Скажите, какой характер у музыки?
- Какой вы представили себе фею Драже в танце?
а) Рассказ.
- Все благодарят девочку-спасительницу, ведь она спасла Щелкунчика, он стал Принцем. Перед ней танцуют: шоколад, кофе, чай, а затем и красивые цветы, воспевающие красоту родной природы.
- Скажите, ребята, а у вас есть любимые цветы? какие?
- Хорошо. Теперь представьте себя любимым цветком.
- Встаньте из-за парт и покажите, как вы себя представляете в этом образе.
б) Слушание и исполнение.
- А теперь под музыку «Вальса цветов» потанцуйте в образе.
Вывод: «Вальс цветов» рисует праздник, музыка торжественная, красивая, изящная. Все вы это услышали и исполнили в танце.
а) Показ песни учителем.
- Сели в позу «слушатель», внимательно послушайте песню и вспомните её название.
б)Повторение первого куплета.
- Вспоминаем слова 1 куплета.
Написать
- Как нужно исполнить песню? ( Весело, шуточно и в то же время игриво)
- Вспоминаем мелодию первого куплета.
- Приготовились, исполняем.
в) Разучивание 2 куплета.
Гному было много лет
Он не удивлялся,
Что кол
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>