Очень маленький он был, (Показывают рукой. )
С погремушкой он ходил. (Встряхивают кистями рук, шагают на месте).
Раздается стук в дверь, входит коллекционер (взрослый), знакомится с детьми, рассказывает о своем увлечении и сообщает, что все виды бумаги у него записаны. Предлагает детям организовать работу следующим образом: он называет вид бумаги, а дети показывают образец. По ходу занятия коллекционер объясняет назначение каждого вида бумаги. Далее каждый ребенок описывает свойства найденного вида бумаги на основе составленного алгоритма.
В заключение проводится дидактическая игра "Найди сходство и различия".
Воспитатель называет вид бумаги, а дети должны отыскать на столе предмет, изготовленный из бумаги данного вида (картонная коробка, газета, альбом, цветок из гофрированной бумаги и т. д. ). Таким образом, воспитатель подводит ребят к пониманию, что все найденные предметы изготовлены из бумаги, но бумаги разных видов.
Занятие 10. Путешествие в прошлое книги
Программные задачи
Старшая группа
-Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах.
-Развивать познавательный интерес.
-Воспитывать бережное отношение к книгам.
Словарная работа: Поэты, писатели, художники.
Материал. Красочно оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, береста, старинные книги; набор картинок на тему от прошлого к настоящему книги; набор сюжетных картинок, отражающих правильное, бережное отношение к книгам. Предварительная работа. Сюжетно-ролевая игра "Книжный магазин", рассматривание иллюстраций, наблюдения, отгадывание загадок, дид. игры, чтение пословиц.
Ход занятия
Воспитатель загадывает детям загадки:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>