(Так идет работа по каждому из 7 рисунков)
Дети зачитывают важные моменты, задают по тексту вопросы, говорят, что их удивило, вызвало радость, грусть. (работа с пометами)
Итоговые вопросы:
Могли ли события сказки происходить на самом деле?
Кто главные герои?
Что хотел сказать автор своим произведением?
Мы создали на доске замечательный диафильм. А сейчас предлагаю вам посмотреть клип, созданный на основе сказки и подумать совпадает ли ваше мнение о сказке с мнением создателя клипа.
Какие эмоции у вас вызвал этот клип?
(Слайд 6 клип)
Дети работают с текстом и объясняют, как они расставили пометки, отвечают на вопросы учителя, аргументируют свою точку зрения.
Дети смотрят клип, делятся своими впечатлениями.
Развитие личностных УУД на основе
проявленного интереса к перечитыванию текста.
Развитие регулятивных УУД на основе анализа произведения, а также при аргументации своего ответа.
Развитие регулятивных УУД на основе
мыслительной деятельности при выделении основной идеи текста.
Развитие познавательных УУД на основе мыслительной деятельности при работе над словами.
Развитие регулятивных УУД на основе мыслительной деятельности просмотре клипа, развитие умения сравнивать и обобщать.
Физ. минутка
(1 мин)
Какие пословицы и крылатые выражения подходят к этой сказке?
Выберите их на доске.
(Слайд 7 крылатые выражения и пословицы)
Если выражение подходит покажите радость движениями, мимикой, жестами.
Если не подходит -разочарование.
Если сомневаетесь, то покажите сомнение.
Подведём итог, какие выр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>