- Репродуктивный метод
- Метод творческого чтения
- Эвристический метод
- работа с информацией из прочитанного текста
Приёмы:
- слово учителя.
- чтение с пометами
- беседа, активизирующая впечатление от прочитанного текста
- анализ, сравнение, синтез
Ход урока:
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Теоретическое обоснование
1. Организац.
момент.
(1мин)
(1слайд) (Мудрость, Любовь и сострадание возрождают душу снова и снова. )
Ребята, мне хотелось бы начать урок со слов на слайде, мы вернёмся к ним в конце урока и вы мне скажите, как эти слова был связаны с уроком.
А сейчас я хочу вам пожелать: стремитесь обрести мудрость, всё делайте с любовью и сострадайте тем, кто слабее нас.
Слушают, настраиваются на урок.
Положительный настрой на уроке.
2. Актуализация знаний, мотивация.
(1 мин)
Как называется раздел в учебнике, который мы сейчас проходим? (Природа и мы)
Какое домашнее задание было вам задано? ( Прочитать с пометами произведение К. Ушинского "Слепая лошадь" и сделать рисунки к разным моментам рассказа)
(2 слайд обложка книги)
Почему именно это произведение я попросила вас прочитать?( Потому что это произведение о животном)
Дети отвечают на вопросы учителя.
Развитие познавательных УУД на основе обобщения прочитанных произведений о природе, анализа произведений, мыслительной деятельности при ответе на вопросы.
3. Постановка цели и задачи урока.
(2 мин)
Как вы думаете, какая тема нашего урока?
( Сказка К. Ушинского "Слепая лошадь")
Какую цель мы поставим? (Проанализировать произведение)
(Слайд 3 тема, цель, вписывает учитель)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>