йте начнем.
-Ребята, с каким произведением работали на уроках?
-Какое горе произошло с Федорой?
- Кто в этом виноват?
-Поняла ли Федора свою ошибку?
- Какой совет мы дадим Федоре и ребятам, кто не любит и не ухаживает за своими вещами.
- Чему нас учит это стихотворение?
- Молодцы! А почему же это произведение названо сказкой? Можете вы сейчас точнее ответить на этот вопрос?
-Какие задачи вы ставили перед собой на уроке литературного чтения?
- Выполнили мы эти задачи? Поясните.
-Оцените своё настроение после урока.
У каждого на парте кружочек, нарисуйте на нем смайлик, соответствующий вашему настроению.
Веселый - я был активен, у меня все получилось.
Нейтральный - не совсем все получилось, был не очень активен.
Грустный - я не работал, у меня ничего не получилось.
Откройте дневник и запишите домашнее задание( по выбору):
1. Выучить понравившийся отрывок.
2Нарисовать иллюстрацию к сказке.
-Ученики проверяют свою готовность к уроку.
Учащиеся проверяют, как организовано их рабочее место.
- Читатель должен быть думающим и внимательным.
Затем упражнение вместе с учителем выполняют дети.
3 ученика повторяют скороговорку.
Корней Иванович Чуковский
Ответы детей.
"Федорино горе"
Ученики выходят к доске и читают выразительно отрывок
Ответы детей
Ответы детей.
Корыто, блюдо, прусаки.
-Федора, живот
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>