ние, дают полную свободу для самовыражения.
6. Преподаватель рассказывает стихотворение, а ребята рисуют свою композицию с осенними листьями под музыку П. И. Чайковского "Времена года".
Падают, падают листья -
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают -
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
III. Заключительная часть (5 минут)
1. Подведение итогов. Просмотр работ и оценивание результата.
2. Рефлексия содержания учебного материала. Самостоятельная оценка своей работы. Проблемный вопрос или что удалось лучше?. .
3. Тест на позитив.
4. Домашнее задание.
Заключение
Путь в творчество имеет множество дорог, известных и пока неизвестных. Избранный мною путь - обучение детей посредством нетрадиционного рисования, имеет большое значение для их гармоничного развития. Он способствует развитию у детей творчества, пробуждает фантазию, активизирует наблюдательность, внимание и воображение, развивает ручные умения, чувства формы и цветоощущение, способствует воспитанию художественного вкуса у детей.
Страницы: << < 3 | 4 | 5