>
Большинство воспитанников интернатных учреждений испытывают разнообразные и острые адаптационные трудности: не удовлетворяются основные психологические потребности человека в безопасности, любви, заботе, ласке и т. д. У них усугубляются чувства страха, тревоги, злости, обиды. Поэтому проблема формирования навыков адаптации является актуальной для интернатных учреждений.
Актуальность проблемы адаптации проявляется в том, что неудовлетворённая потребность в одиночестве, отдыхе от общества других детей, приводит воспитанников к побегу из школ.
Таким образом, необходимо помогать каждому воспитаннику коррекционной школы воспитывать в себе симпатию по отношению к другим детям, взрослым и формировать привычки, позволяющие в будущем хорошо заботиться о себе и об окружающих. При этом взрослым необходимо быть терпеливыми и спокойными. Ребёнок хочет видеть уверенность, что он не одинок в новых условиях, у него есть мудрые взрослые, которые его поймут и помогут. А чтобы добиться наилучших результатов, педагогам необходимо знать и изучить адаптационные возможности детей с отклонениями в развитии. А в этом должна помочь информация о личностных особенностях воспитанников, которую я представила в своем докладе.
В своем выступлении я показала свое видение адаптации вновь прибывших воспитанников в школу-интернат. Я постоянно ищу новые пути процесса адаптации, подбираю рекомендации для педагогов и родителей, постоянно обновляю коррекционный материал для детей, который нахожу в специальной литературе и на сайтах своих коллег- педагогов- психологов.
Считаю что информация, изложенная в моем выступлении, будет полезной и для педагогов, работающих в условиях инклюзивного образования. Ребенок с ОВЗ, который по каким-то обстоятельствам обучается в
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>