общеобразовательной школе, нуждается точно в таком же сопровождении, требует еще большего внимания со стороны педагогов и специалистов для успешной адаптации в коллективе, куда он вливается, а для этого просто необходимо знать его личностные особенности.
Используемая литература
Безруких М. М. , Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ученика? – М. :Просвещение, 1991.
Карпова Г. А. , Артемьева Т. П. Педагогическая диагностика и коррекция психического развития учащихся начальных классов// Учебное пособие. - Екатеринбург, 2002.
Петрова В. Г. , Белякова И. В. Психология умственно отсталых школьников// Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М. : Академия, 2004.
Семаго Н. Я. , Семаго М. М. Организация и содержание деятельности психолога специального образования. //Библиотека психолога- практика. - М. : АРКТИ, 2005.
Худенко Е. Д. , Гаврилычева Г. Ф. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме. // Пособие для воспитателей и учителей. - М. : АРКТИ, 2006.
Страницы: << < 8 | 9 | 10