бас. Различие ролей двух голосов Менуэта определяет и различие их инструментовки. Правой руке, ведущей мелодию, придается звучность звонкая и ясная. В левой руке - легкое звучание.
Обратим внимание на структуру Менуэта. Для выразительного исполнения следует прислушаться к его вопросо-ответному соотношению тактов. Учитель и ученик располагаются за двумя инструментами. Первые четыре такта исполняет учитель. Ученик на 4х тактный вопрос отвечает 4х тактным ответом. Потом «вопрос» играет ученик, - учитель «отвечает».
Возможно, «вопрос» следует играть чуть сильнее, «ответ» - тише. Возможно, однако, не менять оттенок, а осмысленно слышать «вопрос» -«ответ». Такой способ изучения может быть применен во всех случаях, когда выразительность мелодии связана с 2х тактным или 4х тактным ее построением. Например, в Полонезе E-dur из Французской сюиты.
Рассмотренные случаи простейшие, но именно они являются наиболее плодотворными, т. к. приобретенный на них опыт будет помогать ученику в дальнейших более трудных случаях.
Теперь перейдем к вопросу об имитациях. Следует ли при исполнении многоголосия выделять имитации, которыми богаты произведения Баха? Следует ли выделять во всех случаях темы? Для того, чтобы сделать тему слышной, не обязательно ее играть громче, а играть иной, отличной от других голосов окраской. Этот способ особенно часто применяется к басовому голосу. Легко исполняемый бас часто воспринимается более ясно, чем верхние голоса, поэтому его нужно стараться явно не выделять.
Если исполнять правую руку Полонеза Е-dur из Французской сюиты звонко, а левую руку легчайшим образом, то левая рука будет восприниматься яснее, чем если бы она была более звонкой, чем правая. Если в правой руке выполнять ряд соответствующих интонациям оттенков, а левая рука
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>