ное исполнение пьесы (3 мин)
Отражение работы на уроке.
VII. Информация о домашнем задании, инструктаж. (1 мин)
Закрепить полученные на уроке умения в области звукоизвлечения на фортепиано разных тембральных окрасок. Сходить в храм и послушать, как звучат колокола.
VIII. Рефлексия. (1 мин. )
Вывод обучающейся о значении урока в её практической музыкальной деятельностии.
Выставление отметки за работу.
Ход урока
I. Организационный этап. Приветствие.
Слушание версии пьесы Э. Грига "Тоска по родине" в исполнении М. Плетнева ( фрагмент 1).
II. Мотивация, постановка цели урока.
- Скажи, что за музыка открыла наш урок? (Ответ: это было е исполнение пьесы "Тоска породине" Э. Грига. )
- Правильно. А что можно было услышать в этом исполнении? (Ответ: музыку, по характеру близкую к народной, только в виде фортепианной пьесы, можно представить какую-то суровую и по-своему прекрасную местность)
- Как ты думаешь, композитор Григ хотел показать в музыке красивую природу и только? (Ответ: нет, когда я слушаю эту музыку, я представляю, как человек не по своей воле покинул родной край и как он тоскует по нему. )
- Если ты столько услышала в музыке Грига, значит тебе близко его творчество. Давай поговорим об этом замечательном композиторе. На уроках музыкальной литературы вы слушали его музыку к пьесе Генрика Ибсена "Пер Гюнт". Я знаю, что тебе очень нравилась эта музыка. А что ещё ты можешь рассказать об этом композиторе? (Ответ: Я знаю, что это знаменитый норвежский композитор, что он очень много собирал народных мелодий, а потом использовал народные интонации в своих произведениях. Этот композитор принадлежит к эпохе романтизма).
- Ты молодец,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>