авить по предложению.
Предлагает посмотреть на изобретения по-другому: ответить, какие из них определённо вредные для окружающей среды, а какие –экологичные.
Ich glaube, wir sprechen weiter uber Automobile.
Wie muss das Zukunftsauto sein? Sagt eure Ideen aus.
Sagt jetzt Ideen uber Zukunftauto auf Deutsch. Verwendet den richtigen Artikel. Lest Satze von 5-6
Cоставляют схему, формулируют особенности
Отвечают, что относительные местоимения изменяются по падежам, работают по таблице
Спрашивают, почему здесь упомянуты электричество и ракета так рано.
Wichtig, interessant, nützlich
Cоставляют предложения
Отвечают, что добавился предлог, меняться будет артикль в зависимости от падежа
Читают и анализируют примеры, составляют свои предложения
Среди вредных называют самолёт, двигатели, электричество
Среди эк. чистых-солнечные батареи.
Предлагают идеи
- безопасный
- тихий
- экономный
- экологичный
Зачитывают предложения, подставляя артикль в нужном падеже. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации
Регулятивные: планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
5Самостоятельная рабо-та с проверкой по эталону Предлагает самостоятельно письменно выполнить упражнение, проверив себя позже по эталону. Ключи , напечатанные на листе выдаются поcле выполнения.
Для учащихся, допустивших ошибки, предоставляет возможность выявить причины и исправить
Спрашивает, какова же цель науки в настоящее время. Выполняют упражнение письменно, самостоятельно, обмениваются тетрадями, проводя взаимопроверку, после чего проверяют работу по ключам;
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>