видишь на картине Чашку кофе на столе, Или морс в большом графине, Или розу в хрустале, Илибронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу, Знай, что это -натюрморт.
Учащиеся определяют тему и цель урока (по вопросам учителя, выслушав стих-загадку и опираясь на иллюстрации)
3 мин
3.
Актуализация знаний
Учитель просит учащихся рассказать все, что они знают о натюрморте.
Учащиеся стараются дать полный и правильный ответ.
2 мин
4.
Формулирование проблемы
Учитель задает вопросы, вызывая учащихся на беседу.
- Вы уже поняли, что натюрморт - этоизображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве. Как художник пишет натюрморт (с натуры или по памяти)?
Учащиеся учатся высказывать свои мысли, вступать в беседу.
3 мин
5.
Поиск решения проблемы (открытие нового знания).
Рисование с натуры и по памяти
ЭОР 4 (см. приложение) 3:25 мин
Учитель демонстрирует новый материал, комментирует, поясняет.
Учащиеся смотрят слайдшоу с комментарием, слушают объяснение учителя.
4 мин
6.
Физминутка
- А в лесу растёт черника, Земляника, голубика. Чтобы ягоду сорвать, Надо глубже приседать. (Приседания. )Нагулялся я в лесу. Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте. ) В класс пора мне возвращаться, Чтобы снова заниматься. (Учащиеся садятся за парты. )
Учащиеся выполняют все действия, которые называет учитель.
2 мин
7.
Постановка учебной задачи
Рисуем овощи и фрукты
ЭОР 5, (см. приложение)
1 мин
Учитель ставит перед учащимися задачу придумать сюжет рисунка (натюрморта) с изображением "даров осени" (овощи, фрукты). Показывает слайды, демонстрирует натуральные овощи и фрукты.
Учащиеся смотрят видеофрагмент и слайды
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>