вие учащихся.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Подготовка красок к работе.
II. Постановка темы урока.
Учитель. Вы, идя сегодня на занятия в школу, наверное, заметили, что по утрам уже прохладно.
И тема урока посвящена подготовке к будущим морозам - "Мы осенью готовимся к зиме".
III. Актуализация знаний учащихся.
Учитель. Скоро наступит зима. На улице будет хмуро, а небо затянут облака.
В живой природе все готово встретить зиму. Лиственные деревья и кустарники
сбросили листья. Исчезли насекомые. Перелетные птицы улетели в теплые страны.
Подготовились к зиме и звери.
Люди стали одеваться теплее. Поздней осенью нужно быть особенно внимательными
к своему здоровью, так как в это время года легко простудиться. Люди начинают готовить к
зиме теплую одежду.
А как вы считаете, зачем к зиме готовиться надо осенью, а то и летом?
Как вы понимаете пословицу "Готовь сани летом"?
Как ваши родители, бабушки и дедушки готовятся к наступлению зимы?
IV. Вводная беседа.
Слово учителя. Многие вещи, которыми пользуется человек, не только функциональны,
они еще и украшают мир вокруг нас. Во втором классе мы с вами говорили о том, что в
условиях современного быта такого рода предметы чаще всего выступают как украшение нашей жизни.
Само существование человека неотделимо от природы, которая дает материал для жилища
и одежды, продукты питания, определяет ритм человеческой жизни сменой дня и ночи,
чередованием времен года. Потому и находит все это отражение в произведениях
народного творчества, составляющих целостное явление культуры каждого народа.
Глубокое понимание народным мастером материала, с которым он работает, позволяет
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>