ом "герой". (Слово написано на доске).
Я предлагаю задуматься. Запишите это слово, подберите ассоциации, связанные с ним. Какие слова к нему притягиваются? Обратите внимание на морфемный состав слова.
- Прочитайте свои варианты.
- Итак, получился ряд слов (они записываются на доске).
Доблесть, воин, подвиг, самопожертвование, отвага, защитник, решительность, необычный.
К сожалению, мы не так уж часто употребляем это слово в нашей речи. А вот сегодня я прошу вас составить предложения, включив в них это замечательное слово.
В слове ГЕРОЙ я чувствую. . .
В слове ГЕРОЙ я слышу. . .
Услышав слово ГЕРОЙ, я представляю. . .
Быть ГЕРОЕМ - значит. . .
Затем прослушиваем. (На этом этапе ученик непроизвольно будет анализировать свою работу, сопоставляя её с работами других, обогащая при этом свой опыт). Некоторые варианты предложений:
- Быть героем - значит быть победителем .
- В слове герой я чувствую силу, мужество, добро и т. д.
Сверим наше понимание слова с толкованием, которое дается в словаре Ожегова.
1. ГЕРОЙ - человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности
2. ГЕРОЙ - главное действующее лицо литературного произведения. (Записано на доске).
(на слайде )
2 задание
Группы получают карточки с текстом. Вы хорошо должны знать предложенные для чтения главы и сейчас проверим, как вы это знаете.
Ваша задача - правильно вставить пропущенное слово.
1. Видят -маленькая точка
Показалась вдалеке:
То ли чурка, то ли . . .
Проплывает по реке? (бочка)
2. -Нет, живой. Без гимнастерки.
-А не фриц? Не к нам ли в тыл?
-Нет. А может, это . . . . ?-
Кто-то робко пошутил. (Теркин. )
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>