и называют виды знаний и умений, которые будут приобретены на уроке (К).
Перечисляют источники географической информации (П,К).
5Открытие нового знанияПрочитайте текст учебника и найдите ответы на вопросы:
- Что такое «абсолютная высота»?
- Что является точкой отсчета абсолютной высоты в нашей стране?
Формулирует вопросы и корректирует ответы.
Работают с текстом (П),
выделяют в нем главное (П), отвечают на вопросы (П,К).
Записывают определение «абсолютная высота» в тетрадь.
-Найдите на карте в атласе и покажите на настенной карте те географические объекты, абсолютная высота и глубина которых дана в тексте учебника
Развивает пространственное мышление, умение показывать объекты на карте у доски.
Находят объекты в тексте учебника, на картах атласа и настенной карте (П). Обучаются культуре показа географических объектов на настенной карте (П, Р).
Какие из показанных нами объектов имеют положительную высоту, а какие отрицательную?
Формулирует вопросы, корректирует ответы
Называют объекты с положительной и отрицательной абсолютной высотой (П, К).
Вас ничего не удивило? Вы заметили, что город Астрахань лежит ниже уровня моря на 27 метров? Почему же она не затоплена? Ведь рядом Каспийское море?
Задает проблемный вопрос, решение которого можно отложить на следующий урок, чтобы дать время подумать, может быть, привлечь родителей. Формулируют свои версии ответа на проблемный вопрос (П,Р), слушают версии одноклассников (К), оценивают их (Л,К).
Обратите внимание, как на физической карте показана отметка самой высокой вершины в горах?Формулирует вопрос.
Называют отметки высот (П,К).
Посмотрите еще раз внимательно на рисунок и ответьте на вопрос: как цве
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>