рока прошла, нам нужно подготовиться ко второй части - ИЗО. Уберите со столов все, что касается географии. Приготовьте альбомы, краски, стаканчики с водой, 2 кисточки и салфетки.
Ответы и предположения учащихся.
Учащиеся выполняют задания.
Индивидуаль-ная работа
IV. ИЗО
Постанов-ка проблемы
Открытие новых знанийУрок продолжается. Ребята, теперь мы знаем, как изображается рельеф на карте. Сейчас мы узнаем, как можно показать рельеф с помощью акварельных красок. Нам предстоит выполнить пейзаж, главным объектом которого будет? (Слайд 5 - Бекет). Мы будем учиться рисовать пейзаж акварельной техникой «Растяжка тона». Растяжка тона - это плавный переход от более темного тона к светлому и наоборот.
На обратной стороне доски Рисунок «Бекет» и чистый лист формата А-3.
Представьте себе, что вы стоите на восточном склоне Бекета, у самой подошвы холма. Перед нами гора, которую мы будем изображать. Взяли в руки большие кисточки и начинаем работать. Работать будем без карандаша, ребята. Пейзаж рисуем по сухому листу акварелью. Начинаем наносить акварель большой кисточкой горизонтально. Сверху - насыщенный голубой тон, растягиваем краску водой аккуратно, затем холм - коричневым цветом…
Даем краске подсохнуть и продолжаем работу.
(Учитель показывает поэтапно выполнение пейзажа)
Затем тонкой кисточкой примакивающими движениями прорисовывает контуры кустарников и деревьев.
С помощью салфетки просушиваем кисточки.
Учитель показывает на листе формата А3, прикрепленного к доске, учащиеся работают в альбомах.
V. Самостоя-тельная работаВыполнение учащимися пейзажа акварельной техникой «Растяжка тона». Учитель проходит по классу и исправляет ошибки учащихся. Индивиду-альная работа
VI.
Подве-дение итогов. Рефле
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>