внины. Чем темнее цвет, тем выше горы).
Проблемная ситуация:
На столе лежат предметы (фотоаппарат, карандаш, краски).
Каким образом они связаны с темой нашего урока?
(С их помощью можно сделать аэрофотосъемку, топографическую карту, план местности).
Слайд 2 (аэрофотосъемка, топографическая карта)
Внимание на слайд! Что изображено на слайде? ( Аэрофотоснимок и топографическая карта)
Что в них общего и в чем различие? (С помощью аэрофотосъемки и топографической карты получают плоское изображение земной поверхности. На топографической карте и на плане местности с помощью условных знаков и масштаба изображаются разные объекты. Если знать условные знаки легко можно читать карту. На аэрофотосъемке изображена местность более точно).
Слайд 3 Изображение холма и ямы
На каком рисунке изображен холм, на каком впадина?
Двое учащихся работают у доски, остальные индивидуально по карточкам. . Работа выполняется 10 минут.
Задание 1. На доске вы видите рисунок холма. Что означают буквы? Кто готов ответить? (1 ученик идет к доске, другой его проверяет и дополняет)
Какая форма рельефа изображена на рисунке? (холм)
Какова абсолютная высота? (60 м)
Какова относительная высота холма? ( 35 м)
Через сколько метров проведены горизонтали? (10м)
Какой склон более крутой? (восточный)
Учащиеся меняются местами
Задание 2 Опишите следующую форму рельефа. (Холм с двумя вершинами, восточный склон более пологий, южный крутой)
Œ
Ž
À
Ò
Что напоминает вам это изображение? (Бекет)
2. Вставь пропущенные слова:
На картах мелкого масштаба для изображения рельефа применяется послойная окраска. . Гамма цветов, используемая на карте для обозначения поверхностей с разной абс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>