и предмета, движением поверхности в рисунке.
В живописи при выполнении портрета, дети используют знания о пропорциях головы человека. Сделав предварительный набросок, работают красками. Сначала работают в технике гризайль, чтобы проанализировать лепку головы тоном. После изображают голову в цвете – моделируют форму с учетом рефлексов и пространственных изменений цвета. Дети работают гуашью, чтобы была возможность исправить ошибки.
ᔌꠛᘀꅨへ㐀герой. Опираясь на пропорции головы реального человека, придают черты сказочности, что-то преувеличивают, что-то добавляют. В старших классах дети лепят из скульптурного пластилина маску лица. Сначала набирается контур и общая форма маски, стеком прорисовываются черты лица, продолжается работа над деталями маски, учитывая анатомические особенности головы: лоб, щеки, подбородок, нос, глаза.
Работа с маской продолжается на предмете «Декоративно-прикладное искусство». Дети работают с ней в технике папье-маше, выполняя восемь слоев, аккуратно и четко выкладывая по форме бумажные кусочки. После высыхания, маска снимается с основы. Подрезается ножом и грунтуется белым цветом. Дальнейшая работа выполняется каждым учащимся индивидуально по заранее нарисованному эскизу. Роспись выполняется гуашью, смешанной с клеем ПВА. Для украшения маски можно использовать ткани (атлас, бархат, капрон, т. д), перья, декоративные шнуры, нитки бусинки, блестки ит. д. Затем прикрепляют маску на раму, также используя для оформления различные материалы.
При изображении портрета следует обратить внимание детей, какое важное значение в нем занимает жест, как важный узел всей композиции, за которым иногда стоит главная тематика портрета. В портретном искусстве жест имеет разносторонние оттенки, уникален и неповторим у каждого человека. Пластический
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>