повторение материала, необходимого для "открытия нового знания", и выявление затруднений в индивидуальной деятельности учащихся.
Слайд 2. Ребята посмотрите на слайд. Какая здесь представлена информация?
Поделитесь информацией, как нужно умножить многозначное число на однозначное.
Давайте озвучим алгоритм.
А теперь задание. Решите примеры.
Открываем тетради.
Выбираете любой пример.
Сравните с эталоном.
Оцените себя.
Информация представлена в виде схемы.
Умножение многозначного числа на однозначное
Озвучивают алгоритм умножения многозначного числа на однозначное
Решают примеры.
Оценивают себя.
Познавательные УУД
-обобщение
ΙΙΙ. Постановка учебной задачи.
Цель: обсуждение затруднений, проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить.
Учитель берет стакан воды.
Что у меня в стакане?
Какая она?
Выливаю воду в тарелку.
Что произошло с водой?
Почему?
А что нужно для того, чтобы она не растекалась?
Сосуд - это емкость, куда наливают жидкость
Слайд 3. Приведите примеры емкостей
Перед вами лейка и ведро.
Определите, сколько налито воды
Можете?
- Итак наша цель урока какая? Можете сформулировать цель урока?
Отвечают на вопросы:
Вода
Жидкая
Она растеклась по тарелке
Потому что она жидкая
Жидкость должна хранится в сосудах
Банка, стакан, кастрюля, ведро, бочка
Нет
Сегодня на уроке будем учиться определять количество жидкости в разных сосудах
Личностные УУД
- проявить учебно-познавательный интере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>