а,
Здравствуй, пальчик - Я
Здравствуй, вся моя семья! (Дети массируют поочередно каждый пальчик)
V. Закрепление и систематизация знаний.
А сейчас мы на мгновение станем юными - исследователями. Кто такие исследователи? (Исследователи должны уметь на - блюдать, высказывать свою точку зрения и доказывать ее, анализировать. ) Любое научное заведение имеет своё название. Мы будем называться научно-исследовательский класс. Научно - потому, что русский язык - это наука, исследовательский - так как мы будем исследовать. А исследуют всегда что-то новое, неизвестное.
Слад 9. Исследовательское задание 1
Цель: определить систему вопросов к именам существительным, с помощью вспомогательных слов (слова-помощники)
. . . . . . . . . ? дом . . . . . . . . . . . . . . ? улица
нет . . . . . . . . . ? дома нет . . . . . . . . . . . . . ? улицы
подошел к. . . . . . ? к дому подошел к. . . . . . . . . . ? к улице
вижу . . . . . . . . ? дом вижу. . . . . . . . . . . . ? улицу
доволен . . . . . . ? домом доволен . . . . . . . . . . ? улицей
думаю о . . . . . . ? о доме думаю о. . . . . . . . . . . ? о улице
Какая часть слова изменяется при склонении?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Слад 10. Исследовательское задание 2(Работа в тетради самостоятельно)
Цель: научиться изменять имена существительные по падежам
Давайте просклоняем существительные, например луг, роща, поле. Обратите внимание, что для указания падежей в работе принято их писать сокращенно. У каждого падежа есть свое слово- помощник.
Откройте тетради и попробуйте сами записать
И. п (кто? что?) луг, роща, поле
Р. п (кого? чего?) луга, рощи, поля
Д. п. (кому? чему?)лугу, роще, полю
В. п. (кого? что?) л
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>