готовности к восприятию.
-Здравствуйте, ребята, меня зовут Мария Фёдоровна, и урок русского языка сегодня проведу у вас я. Я очень рада сегодня всех видеть.
- Предлагаю проверить свою готовность к уроку. У вас на партах должен лежать учебник по русскому языку, тетрадь, пенал и дневник.
- Сейчас сядьте те, если ваше полное имя начинается на гласную букву, сядьте те, у кого начинается на согласную букву.
- Молодцы.
- Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на весь урок.
- Эпиграфом нашего урока будут слова известного русского писателя Льва Николаевича Толстого:
"Труд будит в человеке творческие силы" (на слайде)
-Как вы понимаете смысл этого высказывания? (Если человек заинтересован работой, то к нему приходит вдохновение. Ему будет хотеть сделать что-то еще, что-то новое)
- Все верно ребята, я с вами согласна. Учение - это каждодневный труд. Именно поэтому на сегодняшнем уроке я вам желаю, чтобы труд, который вы сегодня будете вкладывать в урок, принес вам пользу и, конечно, творческие силы и познавательный интерес.
Обучающиеся смотивированы на предстоящую деятельность, осуществляют проверку готовности к уроку.
Обучающиеся демонстрируют: регулятивные УУД (волевая саморегуляция); коммуникативные УУД (умение слушать).
2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.
Задача: воспитывать у обучающихся учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Актуализировать знания по изученной теме - род, число имен прилагательных, вспомнить, как определяется род, что значит, изменяется по числам. Выявить проблему урока через упражнение, сформулировать тему и задачи урока с помощью наводящих вопросов учителя.
Развивающая задача: развивать у обучающихся рег
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>